外国教授常会疑惑的问题之一：

为什么大部分中国留学生课上都不爱发言？

1.多年的国内教育模式中，学生上课是不能随便说话的。

我们根深蒂固的传统学习环境中，没有参与课堂的意识。而美国学生从小就在一个互动学习的环境中，课堂发言是他们学习的重要手段，也是他们的学习习惯。

2.缺乏安全感。

作为一个初来乍到的留学生，一切都是新鲜事物，充满了不定因素。尤其在课堂上，大家用自己不熟悉的语言，在一个自己不熟悉的环境中，和一群自己不熟悉的面孔交流。内心其实非常缺乏安全感和归属感。这种情况下想要泰然自若的像native一样流利表达学术观点，实在是困难。

3.学习状态迷茫。

跟考上大学的情况类似，很多同学的终极留学目标就是去个好国家，上个好学校。等拿到offer真正到了学校之后，不知道自己到底想要什么。对课程的内容不知所措，课堂上就没什么可表达的。

4. 焦虑心态。

许多新生都表示刚到学校每当要上一些难课的前一天都会睡不着觉，非常焦虑。这样焦虑的状态会一直持续到课堂上，每每想开口说点什么，话到嘴边又因为太紧张收了回去。课后也常会懊恼自己上课又当了隐形人，更加焦虑懊恼，恶性循环。

5.学生来之前并没有练习到太多英语日常交流的技巧。

我们可能会很流利的描述自己的家乡因为托福口语有这样的考题，但我们不知道怎么日常交流比如吃饭点菜，聊球赛，聊八卦。其实这些也是非常需要技术含量的。在课堂上，怎么进行学术交流更是如此。

怎样克服？

1.不要心急。

很多学生一开始就想快速融入到课堂中，但上课又说不出什么就很懊恼，常常责怪自己。整个人的状态非常焦虑。其实一开始不能融入是很正常的事，十多年的学习习惯哪能一下子就全部推翻。只要有融入的想法，循序渐进的适应，保持良好的心态鼓励自己，建立自信才是快速的方法。

2.先从课后找老师讨论下手。

如果上课发言实在压力太大，可以先下课找老师讨论自己的看法，一来让老师记住你，对成绩有很大帮助，二来可以积累一些自信心。

但是切记不能只停留于课后提问讨论，因为老师还是希望学生把问题放在课上提出，因为课堂时间本来就是用来交流的。对他们来说下课就是下班，没有义务再占用时间回答学生的问题，他们更喜欢你预约office hour去单独讨论。当然，预约office hour并没有想象中简单，如果预约人数过多，学生就不得不需要“排队”。

3.在课堂上鼓励自己参与其中。

其实仔细观察native上课的发言你会发现他们也没说啥特别有深度的问题，也都是想到哪说到哪，所以我们没有必要要求自己一定要表现的多么专业多么流利，大部分人都是很包容的，喜欢不同的观点和看法。

如果你不想说些有的没的，好介入方法是：当native提出一个观点，你举出一个例子赞同他的观点。这样的方法首先让你积极有效地参与了话题，其次你的论点出入不太大会很令人接受。简单的方法，认真听别人讲话，点头赞同也是一种参与。

4.课前充分准备。

首先想清楚这一堂课我想要得到些什么。抱着一个目的充分预习会事半功倍。如果有reading，认真阅读，写一些自己的观点，试着提出一些关于这篇论文的问题，上课的时候可以提出讨论。

5.多参与学校里的国际生帮助组织。

很多学校都设有internetional student center，他们会定期开展一些研讨会来解决国际学生在学校遇到的问题。多参加这类的活动你会认识很多跟你有一样问题的同学，找到了同类的感觉。

总而言之，想要融入国外的学习环境中自信心和归属感是两个很重要的因素。难熬的莫过于刚进入学的个学期，易课想做的就是在留学初期，为留学生提供学习及生活上的帮助，让留学生遇到问题时不再无助，在易课的辅助下更有自信的完成学业，节省更多的时间参加校园或社会活动，真正的融入海外主流社会。